林肯大学中医药院校中医心理学教学课程 一．中医心理学培养目标 （一）总体目标 通过中医精神心理、中医睡眠心理、中医妇科心理、中医儿科心理、家庭健康发展专业的专科、本科、硕士研究生、博士研究生教育、以
发布时间: 2023-06-09 18:48:31 浏览:
林肯大学中医药院校中医心理学教学课程
一．中医心理学培养目标(實際以教育部核准的課程為準)
（一）总体目标
通过中医精神心理、中医睡眠心理、中医妇科心理、中医儿科心理、家庭健康发展专业的专科、本科、硕士研究生、博士研究生教育、以及博士后合作研究，培养出中医心理学复合型临床、科研、教育实用型国际化人才。
（二）分解目标
中医心理学各专业、各层次通过公共基础课、专业基础课、专业课、选修课、实践课，相应实现如下目标。
1．理论目标：系统掌握本专业、本学历层次所必要的相关知识。
2．实习目标：在
一．中医心理学培养目标(實際以教育部核准的課程為準)
（一）总体目标
通过中医精神心理、中医睡眠心理、中医妇科心理、中医儿科心理、家庭健康发展专业的专科、本科、硕士研究生、博士研究生教育、以及博士后合作研究，培养出中医心理学复合型临床、科研、教育实用型国际化人才。
（二）分解目标
中医心理学各专业、各层次通过公共基础课、专业基础课、专业课、选修课、实践课，相应实现如下目标。
1．理论目标：系统掌握本专业、本学历层次所必要的相关知识。
2．实习目标：在
林肯大学中医药院校中医心理学教学课程
一．中医心理学培养目标
（一）总体目标(實際以教育部核准的課程為準)
通过中医精神心理、中医睡眠心理、中医妇科心理、中医儿科心理、家庭健康发展专业的专科、本科、硕士研究生、博士研究生教育、以及博士后合作研究，培养出中医心理学复合型临床、科研、教育实用型国际化人才。
（二）分解目标
中医心理学各专业、各层次通过公共基础课、专业基础课、专业课、选修课、实践课，相应实现如下目标。
1．理论目标：系统掌握本专业、本学历层次所必要的相关知识。
2．实习目标：在符合培养要求的中医心理科（中医神志科、心身科）、精神科、心理科接受1-2年的专业诊疗实践训练。
3．技能目标：培养具备本专业、相应层次的精神病学、临床心理学、中医学、中医心理学等独立诊疗、预防、科研的基本技能。
4．证书目标：主要包括：国家认证的马来西亚林肯大学学位证书、中医执业医师资格证、中医心理师等。
5．就业目标：以中国和马来西亚为主的医疗机构中的精神/心理科、睡眠科、心身科，心理咨询机构，各级学校与学术科研机构，澳台港中医师联合促进会中医心理师专业委员会等医师专业机构、中医心理师联盟机构与平台、社区卫生系统等。
二．中医心理学课程系统(實際以教育部核准的課程為準)
（一）专业设计思路
1、优先开设
（1）中医精神心理专业
主要针对常见的精神心理疾病、心身疾病等培养专业复合型人才。
（2）中医睡眠心理专业
主要针对精神心理问题导致或伴随睡眠疾病的诊疗等培养专业复合型人才。
开设中医精神心理专业与中医睡眠心理专业，是中医心理学学科发展的临床基石，是培养临床工作者的基本技能。
2、未来开设
（1）中医妇科心理专业
主要针对女性心身健康和相应疾病诊疗预防等培养专业复合型人才。
开设本专业，是基于女性生理心理特征、以及女性在家庭和社会地位相对弱势易受伤害，却又对子女教育、家庭和社会产生深远影响考虑。
（2）中医儿科心理专业
主要针对儿童心身健康与相应疾病诊疗预防等培养专业复合型人才。
开设本专业，是针对儿童心身发展对以后人格、家庭、社会深远影响考虑。
（3）家庭健康发展专业
主要针对中国家庭教育、家庭关系、家庭建设等培养专业复合型人才。
开设本专业，是基于家庭健康发展是实现社会和谐的必要基石。体现中医“圣人治未病”思想。
（4）中医精神心理康复专业
主要针对慢性精神心理疾病住院综合治疗促进康复等培养专业复合型人才。
开设本专业，是基于慢性精神心理疾病的康复，需要患者较长时间在相应医疗机构进行等考虑。
以上，中医心理学专业设计既传承又发展创新、既立足本土又面向世界、既展现中医传统特色又融入现代智能科技。
（二）课程设计思路
1．内容上多元
课程是教育的核心。中医心理学课程，体现出跨文化和多学科融合，通过选修课等形式反映设置上多元化。
- 性质上实用
（三）课程基本结构（(按林肯大学中医药院校当时实际公布内容为主)）(實際以教育部核准的課程為準)
| 公共基础课 （第1年） |
1.汉语、英语；2.哲学概论；3.逻辑学概论；4.体育；健身气功（太极拳、八段锦、六字诀等）(按林肯大学中医药院校当时实际公布内容为主) | ||||
| 专业基础课（第1-4年） | 1.中医类：中医基础理论，中药学，中医诊断学，方剂学，中医内科，针灸推拿学 2.西医类：解剖学，生理学，病理学。药理学，诊断学，内科学。医学伦理学 3.心理类：心理学基础，发展心理学，社会心理学，临床心理学，心理统计与测量学 4.中医心理类：（1）中国文化与心理、中医心理学概论（发展史）。（2）中医心理学研究方法、中医心理病因病机学、中医症状心理学、中医心理诊断评估学（失眠心理治疗首诊结构化问卷、广安门睡眠问题综合问卷、忆溯性人格发展量表、抑郁症人格发展量表、强迫症人格发展量表、人格倾向问卷、异常发展分析系统、五态人格测评等）。（3）中医心理治疗技术（TIP）、中医心理临床案例分析、中医心理学各家学说（含归根心理学、移空技术、道家认知疗法）、中医心理督导等(按林肯大学中医药院校当时实际公布内容为主) |
||||
| 选修公开课 （第2-4年） |
1.音乐舞蹈与心理；2.绘画书法与心理；3.管理心理学；4.心理治疗经典案例分析；5.其他（考虑智能化与心理软件研发、自媒体科普等方向） | ||||
| 专科专业课（第1-2年、含临床实践） |
中医精神心理专业 | 中医睡眠心理专业 | |||
| 临床心理学；中医心理治疗学等 | 睡眠医学；睡眠心理学等 | ||||
| 中医精神心理康复专业（后期开设） | |||||
| 本科专业课（第1-3年、含临床实践） |
中医精神心理专业 | 中医睡眠心理专业 | 中医妇科心理专业 | 中医儿科心理专业 | 中国家庭发展专业 |
| 精神病学；临床心理学；中医心理治疗学等 | 睡眠医学；睡眠心理学等 | 中西医妇科学；中医妇科心理学等 | 中西医儿科学；中医儿科心理学等 | 教育学；教育心理学、家庭文化与家庭教育课程等 | |
| 中医精神心理康复专业（后期开设） | |||||
| 硕士研究生专业课（第3-5年、含临床实践） | 中医精神心理专业选论 案例分析选论 |
中医睡眠心理专业选论 案例分析选论 |
中医妇科心理专业选论 案例分析选 |
中医儿科心理专业选论 案例分析选论 |
中国家庭发展专业选论 案例分析选论 |
| 备注：跨专业和专科考入硕士研究生，需补修本科相应课程。 | |||||
| 博士研究生专业课（第4-6年、含临床实践） | 中医精神心理专业选论 案例分析选论 |
中医睡眠心理专业选论 案例分析选论 |
中医妇科心理专业选论 案例分析选 |
中医儿科心理专业选论 案例分析选论 |
中国家庭发展专业选论 案例分析选论 |
| 备注：跨专业考入博士研究生，需补修硕士相应课程。 | |||||
| 博士后站合作研究（第5-8年） | 中医精神心理专业选论 案例分析选论 |
中医睡眠心理专业选论 案例分析选论 |
中医妇科心理专业选论 案例分析选 |
中医儿科心理专业选论 案例分析选论 |
中国家庭发展专业选论 案例分析选论 |
| 备注：跨专业的博士后，需选修相应基础课程。 | |||||
（三）教材来源(實際以教育部核准的課程為準)
1．自编教材
针对中医心理专业相应核心课程，由北京广安中医心理研究院中医心理师培训团队编写教材或相关国内外心理学者行业领域者合参共审所得结果,经林肯大学中医药院校校长办公室审查后公布实施。(视其所修专业,分别编辑)(******所编教材须经林肯大学中医药院校校长办公室核准后公布施实**********)
2．选择教材
中医心理方向课程中与学校课程重叠的，即采用林肯大学中医药院校通用教材为主。此外的其他教材，由北京广安中医心理研究院中医心理师培训团队选定或与相关大学教授学者合参后,送呈本校并经林肯大学中医药院校审查后公布实施。
（四）课程评估(實際以教育部核准的課程為準)
1．对制订课程与结果评估
由北京广安中医心理研究院中医心理师培训团队或国内外相关心理学家等相关团队的核心成员共同讨论制订,并经林肯大学中医药院校校长办公室审查后公布实施。
2．对实施课程与结果评估
由学校、学生、北京广安中医心理研究院中医心理师或相关领域学者教授评估小组等3方共同评估。周期是每一学期（半年）评估反馈，若有需要就及时调整。以上决策小组等意见并经林肯大学中医药院校校长办公室审查后公布实施。
三．中医心理学教学系统(實際以教育部核准的課程為準)
（一）教师工作
教师主要工作包括：部分教材的编写与更新、教学方案编写、评价方案、教学方法的选择。为了教课更为生动灵活，一般是教师在既定教材的基础上完善和创新教学方案，使授课有针对性、情境性、新颖性。(可多方参酌国内外大学内容,详加采用后公布实施。)
（二）教学内容
1．教学环节
主要包括：讲授专业知识、议题讨论、习题练习、实习、考试、论文撰写与答辩、案例操作等。
2．教学方式
以线上网课理论知识教学和线下医院临床诊疗实践讲解分析相结合。涉及到：问题教学法、案例教学法等。
（三）学制学分
1．学制：专科2年、本科3年、硕士2-3年、博士3-4年、博士后2-4年。在校学习和临床实践相结合。
2．学分：依据不同课程的权重设置分值进行考核。
（四）考核方式
主要包括：考查、考试、操作、答辩、或采用相关程序。通过率拟定在80%左右。
中医心理学以上课程中，如果学校已开设的，依学校计划执行，部分课程的分数权重可能需要协商调整。中医心理专业的师资由北京广安中医心理研究院主要协调或有需要可咨询相关专业教授及部门合参,以上方式必须报经林肯大学中医药院校校长办公室核准后,公布实施。
(以上方案,经本林肯大学中医药院校审查核准后,公布实施,并公布于林肯大学中医药院校官网上。)
林肯大学中医药院校 校长办公室
2023年6月9日宣
